I am ready for a long road flight for work with a week- or months-long projects.
Модуль из программы Master of Organization Administration, состоящий из 10 предметов, на котором вы узнаете много нового из психологии и прокачаете себя как личность, лидера и оратора
122 видеолекции
+ дополнительные материалы для изучения
Тестированиe
по каждому предмету для проверки знаний до и после обучения
Личностное развитие
и управление
77 часов
при условии изучения дополнительных материалов и сдаче тестов
Об Aspandau
Формирование системного взгляда на управление, помогающего структурировать весь процесс организации. Появляется целостность картины мира и взаимосвязь информации.
Всегда актуальная информация, преподнесенная ведущими тренерами-консультантами страны помогает не отставать от трендов и думать на несколько шагов вперед.
Наши тренеры
Основатель Академии и Научно-образовательного Фонда "Аспандау", автор Общей Теории Управления, Ph.D, DBA.
Предприниматель. Автор бизнес-симуляций. Директор по персоналу в компании со штатом 800 человек.
Основатель IT-сервиса "GameSoft". Член совета директоров "Media System Group".
Кандидат психологических наук, DBA, доцент кафедры Делового Администрирования.
Коуч и карьерный консультант. Основатель агентства "Optimum Recruitment & Executive Search".
Тренер и методист программы Sapsan
Наши тренеры
Для кого курс
Что входит в курс
Что входит в курс
Первый руководитель компании и ТОП-менеджер
Собственник бизнеса и совладелец
Специалист-аналитик и ведущий менеджер
18 октября в 17:00
Успей записаться на полный очный курс "Принципы эффективного образования, исследования и практики."
Где угодно и когда удобно!
Что входит в программу
Весь практический опыт внутри онлайн платформы
· Критическое мышление и всё, что вы о нём не знали.
· Качество восприятия.
· Что блокирует процесс обучения.
· Процесс образования личности.
· Научный подход к жизни, познанию, деятельности и управлению. Часть 1
· Научный подход к жизни, познанию, деятельности и управлению. Часть 2
· Научный подход к жизни, познанию, деятельности и управлению. Часть 3
· Как и где практиковаться.
· Качество восприятия.
· Что блокирует процесс обучения.
· Процесс образования личности.
· Научный подход к жизни, познанию, деятельности и управлению. Часть 1
· Научный подход к жизни, познанию, деятельности и управлению. Часть 2
· Научный подход к жизни, познанию, деятельности и управлению. Часть 3
· Как и где практиковаться.
· Ужасы тренингов личностного роста
· Структура человеческой психики
· Субъективные тоннели восприятия. Часть 1
· Субъективные тоннели восприятия. Часть 2
· Эгоцентрическое позиционирование личности в мире
· Структура человеческого действия
· Проблемы в понимании пирамиды А. Маслоу
· Психологическая защита
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 1
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 2
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 3
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 4
· Самоопределение: идентичность и самоидентификация личности
· Основоположники психологической науки
· Проблемология
· Структура человеческой психики
· Субъективные тоннели восприятия. Часть 1
· Субъективные тоннели восприятия. Часть 2
· Эгоцентрическое позиционирование личности в мире
· Структура человеческого действия
· Проблемы в понимании пирамиды А. Маслоу
· Психологическая защита
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 1
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 2
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 3
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 4
· Самоопределение: идентичность и самоидентификация личности
· Основоположники психологической науки
· Проблемология
· Вводный урок
· Внимательность
· Восприятие текстовой информации
· Речь. Развитие вербального интеллекта
· Память. Обучение мнемотехникам
· Логика. Развитие аналитического мышления
· Концентрация внимания. Дивергентность мышления
· Восприятие. Развитие скорости зрительных реакций и периферического зрения
· Память. Практика запоминания
· Развитие скоростного и осмысленного чтения
· Эффективная коммуникация
· Формирование логического мышления
· Внимательность
· Восприятие текстовой информации
· Речь. Развитие вербального интеллекта
· Память. Обучение мнемотехникам
· Логика. Развитие аналитического мышления
· Концентрация внимания. Дивергентность мышления
· Восприятие. Развитие скорости зрительных реакций и периферического зрения
· Память. Практика запоминания
· Развитие скоростного и осмысленного чтения
· Эффективная коммуникация
· Формирование логического мышления
· Тестирование на специальной платформе
· Формула эффективного сотрудника
· Мотивация
· Структура интеллекта
· Личностный профиль
· Виды и отчеты бизнес профиля
· Разбор протокола респондента
· Девять шагов развития
· Формула эффективного сотрудника
· Мотивация
· Структура интеллекта
· Личностный профиль
· Виды и отчеты бизнес профиля
· Разбор протокола респондента
· Девять шагов развития
· Инновационность Общей Теории Управления.
· Всеобщие методы мышления.
· Всеобщие методы мышления.
· Всеобщие методы мышления.
· Общенаучные теории.
· Мотивация личности.
· Специально-научные методы управления.
· Структура управления.
· Функции управления.
· Социальное управление.
· Шесть уровней социального управления.
· Основные понятия теории социального управления.
· Система деятельности людей.
· Структура социальной коммуникации.
· Принятие решения.
· Три уровня управляющего мышления (планирования).
· Семь видов управляющего мышления.
· Четыре типа организаторских действий (управляющего поведения).
· Личность как субъект управления.
· Этика и эстетика социального управления.
· Всеобщие методы мышления.
· Всеобщие методы мышления.
· Всеобщие методы мышления.
· Общенаучные теории.
· Мотивация личности.
· Специально-научные методы управления.
· Структура управления.
· Функции управления.
· Социальное управление.
· Шесть уровней социального управления.
· Основные понятия теории социального управления.
· Система деятельности людей.
· Структура социальной коммуникации.
· Принятие решения.
· Три уровня управляющего мышления (планирования).
· Семь видов управляющего мышления.
· Четыре типа организаторских действий (управляющего поведения).
· Личность как субъект управления.
· Этика и эстетика социального управления.
· Значение лидерства
· Как построена программа
· Структура деятельности лидера
· Масштаб лидера
· Методика экспериментов
· Методика создания привычки
· В кругу первом
· Практики само-мотивации
· Эмоциональный уровень. Часть 1
· Эмоциональный уровень. Часть 2
· Поведенческий уровень
· Харизма
· Вдохновитель VS подавитель. Часть 1
· Вдохновитель VS подавитель. Часть 2
· Исследование подопечных
· Делегирование
· Обратная связь
· 5 пороков команды и убеждения
· Убеждения
· 9 типов ролей в команде по Белбину.
· Привычки
· Реконтрактинг
· Три фасилитации и три важных совещания
· Завершение
· Как построена программа
· Структура деятельности лидера
· Масштаб лидера
· Методика экспериментов
· Методика создания привычки
· В кругу первом
· Практики само-мотивации
· Эмоциональный уровень. Часть 1
· Эмоциональный уровень. Часть 2
· Поведенческий уровень
· Харизма
· Вдохновитель VS подавитель. Часть 1
· Вдохновитель VS подавитель. Часть 2
· Исследование подопечных
· Делегирование
· Обратная связь
· 5 пороков команды и убеждения
· Убеждения
· 9 типов ролей в команде по Белбину.
· Привычки
· Реконтрактинг
· Три фасилитации и три важных совещания
· Завершение
· Природа конфликта
· Классификация психотипов
· Методы работы с установками
· Треугольник Карпмана
· Психологическое айкидо
· Подстройки под ценности
· Аргументация
· Соционика
· Стратегии решения конфликтных ситуаций
· Профессиональные группы
· Классификация психотипов
· Методы работы с установками
· Треугольник Карпмана
· Психологическое айкидо
· Подстройки под ценности
· Аргументация
· Соционика
· Стратегии решения конфликтных ситуаций
· Профессиональные группы
· Переговорные стратегии с краткосрочной перспективой отношений
· Переговорные стратегии с долгосрочной перспективой отношений
· Невербальная составляющая переговоров.
· Трансактный анализ Эрика Берна. Структура личности и ее подвиды
· Модель Эрика Берна в переговорах
· Работа с голосом
· Управление эмоциями в переговорах
· Распознавание эмоций по выражению лица
· Зона возможного соглашения.
· Психологическое айкидо
· Переговорные стратегии с долгосрочной перспективой отношений
· Невербальная составляющая переговоров.
· Трансактный анализ Эрика Берна. Структура личности и ее подвиды
· Модель Эрика Берна в переговорах
· Работа с голосом
· Управление эмоциями в переговорах
· Распознавание эмоций по выражению лица
· Зона возможного соглашения.
· Психологическое айкидо
· Роль и место лидерства
· Перехват и удержание управления
· Метод изменения пространства функций и правил функционирования
· Психологические методы управления: манипулирование и согласование
· Специфические методы перехвата и управления
· Перехват и удержание управления
· Метод изменения пространства функций и правил функционирования
· Психологические методы управления: манипулирование и согласование
· Специфические методы перехвата и управления
· Введение в риторический практикум.
· Поведенческий анализ выступления
· Работа с голосом
· Инструменты и методы работы над стрессом
· Подведение итогов, содержательная часть выступления, сторителлинг
· Понимание информации
· Аргументация
· Манипуляции и как им противостоять
· Имитационно-мыслительные игры
· Основы риторики
· Алгоритм публичного выступления
· Коучинг
· Поведенческий анализ выступления
· Работа с голосом
· Инструменты и методы работы над стрессом
· Подведение итогов, содержательная часть выступления, сторителлинг
· Понимание информации
· Аргументация
· Манипуляции и как им противостоять
· Имитационно-мыслительные игры
· Основы риторики
· Алгоритм публичного выступления
· Коучинг
· Критическое мышление и всё, что вы о нём не знали.
· Качество восприятия.
· Что блокирует процесс обучения.
· Процесс образования личности.
· Научный подход к жизни, познанию, деятельности и управлению. Часть 1
· Научный подход к жизни, познанию, деятельности и управлению. Часть 2
· Научный подход к жизни, познанию, деятельности и управлению. Часть 3
· Как и где практиковаться.
· Качество восприятия.
· Что блокирует процесс обучения.
· Процесс образования личности.
· Научный подход к жизни, познанию, деятельности и управлению. Часть 1
· Научный подход к жизни, познанию, деятельности и управлению. Часть 2
· Научный подход к жизни, познанию, деятельности и управлению. Часть 3
· Как и где практиковаться.
· Ужасы тренингов личностного роста
· Структура человеческой психики
· Субъективные тоннели восприятия. Часть 1
· Субъективные тоннели восприятия. Часть 2
· Эгоцентрическое позиционирование личности в мире
· Структура человеческого действия
· Проблемы в понимании пирамиды А. Маслоу
· Психологическая защита
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 1
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 2
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 3
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 4
· Самоопределение: идентичность и самоидентификация личности
· Основоположники психологической науки
· Проблемология
· Структура человеческой психики
· Субъективные тоннели восприятия. Часть 1
· Субъективные тоннели восприятия. Часть 2
· Эгоцентрическое позиционирование личности в мире
· Структура человеческого действия
· Проблемы в понимании пирамиды А. Маслоу
· Психологическая защита
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 1
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 2
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 3
· Основные типы психологической защиты личности. Часть 4
· Самоопределение: идентичность и самоидентификация личности
· Основоположники психологической науки
· Проблемология
· Вводный урок
· Внимательность
· Восприятие текстовой информации
· Речь. Развитие вербального интеллекта
· Память. Обучение мнемотехникам
· Логика. Развитие аналитического мышления
· Концентрация внимания. Дивергентность мышления
· Восприятие. Развитие скорости зрительных реакций и периферического зрения
· Память. Практика запоминания
· Развитие скоростного и осмысленного чтения
· Эффективная коммуникация
· Формирование логического мышления
· Внимательность
· Восприятие текстовой информации
· Речь. Развитие вербального интеллекта
· Память. Обучение мнемотехникам
· Логика. Развитие аналитического мышления
· Концентрация внимания. Дивергентность мышления
· Восприятие. Развитие скорости зрительных реакций и периферического зрения
· Память. Практика запоминания
· Развитие скоростного и осмысленного чтения
· Эффективная коммуникация
· Формирование логического мышления
· Тестирование на специальной платформе
· Формула эффективного сотрудника
· Мотивация
· Структура интеллекта
· Личностный профиль
· Виды и отчеты бизнес профиля
· Разбор протокола респондента
· Девять шагов развития
· Формула эффективного сотрудника
· Мотивация
· Структура интеллекта
· Личностный профиль
· Виды и отчеты бизнес профиля
· Разбор протокола респондента
· Девять шагов развития
· Инновационность Общей Теории Управления.
· Всеобщие методы мышления.
· Всеобщие методы мышления.
· Всеобщие методы мышления.
· Общенаучные теории.
· Мотивация личности.
· Специально-научные методы управления.
· Структура управления.
· Функции управления.
·Социальное управление.
· Шесть уровней социального управления.
· Основные понятия теории социального управления.
· Система деятельности людей.
· Структура социальной коммуникации.
· Принятие решения.
· Три уровня управляющего мышления (планирования).
· Семь видов управляющего мышления.
· Четыре типа организаторских действий (управляющего поведения).
· Личность как субъект управления.
·Этика и эстетика социального управления.
· Всеобщие методы мышления.
· Всеобщие методы мышления.
· Всеобщие методы мышления.
· Общенаучные теории.
· Мотивация личности.
· Специально-научные методы управления.
· Структура управления.
· Функции управления.
·Социальное управление.
· Шесть уровней социального управления.
· Основные понятия теории социального управления.
· Система деятельности людей.
· Структура социальной коммуникации.
· Принятие решения.
· Три уровня управляющего мышления (планирования).
· Семь видов управляющего мышления.
· Четыре типа организаторских действий (управляющего поведения).
· Личность как субъект управления.
·Этика и эстетика социального управления.
· Значение лидерства
·Как построена программа
· Структура деятельности лидера
· Масштаб лидера
· Методика экспериментов
· Методика создания привычки
· В кругу первом
· Практики само-мотивации
· Эмоциональный уровень. Часть 1
· Эмоциональный уровень. Часть 2
· Поведенческий уровень
· Харизма
· Вдохновитель VS подавитель. Часть 1
· Вдохновитель VS подавитель. Часть 2
·Исследование подопечных
· Делегирование
· Обратная связь
· 5 пороков команды и убеждения
· Убеждения
· 9 типов ролей в команде по Белбину.
· Привычки
· Реконтрактинг
· Три фасилитации и три важных совещания
· Завершение
·Как построена программа
· Структура деятельности лидера
· Масштаб лидера
· Методика экспериментов
· Методика создания привычки
· В кругу первом
· Практики само-мотивации
· Эмоциональный уровень. Часть 1
· Эмоциональный уровень. Часть 2
· Поведенческий уровень
· Харизма
· Вдохновитель VS подавитель. Часть 1
· Вдохновитель VS подавитель. Часть 2
·Исследование подопечных
· Делегирование
· Обратная связь
· 5 пороков команды и убеждения
· Убеждения
· 9 типов ролей в команде по Белбину.
· Привычки
· Реконтрактинг
· Три фасилитации и три важных совещания
· Завершение
· Природа конфликта
· Классификация психотипов
· Методы работы с установками
· Треугольник Карпмана
· Психологическое айкидо
· Подстройки под ценности
· Аргументация
· Соционика
· Стратегии решения конфликтных ситуаций
· Профессиональные группы
· Классификация психотипов
· Методы работы с установками
· Треугольник Карпмана
· Психологическое айкидо
· Подстройки под ценности
· Аргументация
· Соционика
· Стратегии решения конфликтных ситуаций
· Профессиональные группы
· Переговорные стратегии с краткосрочной перспективой отношений
· Переговорные стратегии с долгосрочной перспективой отношений
· Невербальная составляющая переговоров.
· Трансактный анализ Эрика Берна. Структура личности и ее подвиды
· Модель Эрика Берна в переговорах
· Работа с голосом
· Управление эмоциями в переговорах
· Распознавание эмоций по выражению лица
· Зона возможного соглашения.
· Психологическое айкидо
· Переговорные стратегии с долгосрочной перспективой отношений
· Невербальная составляющая переговоров.
· Трансактный анализ Эрика Берна. Структура личности и ее подвиды
· Модель Эрика Берна в переговорах
· Работа с голосом
· Управление эмоциями в переговорах
· Распознавание эмоций по выражению лица
· Зона возможного соглашения.
· Психологическое айкидо
· Роль и место лидерства
· Перехват и удержание управления
· Метод изменения пространства функций и правил функционирования
· Психологические методы управления: манипулирование и согласование
· Специфические методы перехвата и управления
· Перехват и удержание управления
· Метод изменения пространства функций и правил функционирования
· Психологические методы управления: манипулирование и согласование
· Специфические методы перехвата и управления
· Введение в риторический практикум.
· Поведенческий анализ выступления
· Работа с голосом
· Инструменты и методы работы над стрессом
· Подведение итогов, содержательная часть выступления, сторителлинг
· Понимание информации
· Аргументация
· Манипуляции и как им противостоять
· Имитационно-мыслительные игры
· Основы риторики
· Алгоритм публичного выступления
· Коучинг
· Поведенческий анализ выступления
· Работа с голосом
· Инструменты и методы работы над стрессом
· Подведение итогов, содержательная часть выступления, сторителлинг
· Понимание информации
· Аргументация
· Манипуляции и как им противостоять
· Имитационно-мыслительные игры
· Основы риторики
· Алгоритм публичного выступления
· Коучинг
Только действия приводят к результатам.
Познакомимся, определим уровень с помощью тестирования и покажем как проходит обучение на бесплатном занятии
Только действия приводят к результатам.
Тарифы
Бесплатно
Первичное тестирование
10 бесплатных пробных уроков
Материал для самостоятельного изучения
323 850 ₸
Тестирование в 2 этапа
122 видеолекции
Доступ на год
Сертификат о прослушивании
Бесплатно
Первичное тестирование
10 бесплатных пробных уроков
Материал для самостоятельного изучения
323 850 ₸
Тестирование в 2 этапа
122 видеолекции
Доступ на год
Сертификат о прослушивании
Попробовать
Попробовать
Купить
Купить
Ваши данные
Почему это надежно?
Отзывы
Куратор
Пробный урок
Мнение о нас вы можете найти на просторах интернета и на нашей страничке в инстаграм.
На протяжении всего обучения Вас будет сопровождать куратор.
Вы можете заранее посмотреть пробный урок, не оплачивая весь курс.
Где удобно и когда удобно
Весь практический опыт внутри онлайн платформ
Где угодно и когда удобно
Весь практический опыт внутри онлайн платформы
Что входит в курс
Нам доверяют!
Нам доверяют!
Только действия приводят к результатам.
Познакомимся, определим уровень с помощью тестирования и покажем как проходит обучение на бесплатном занятии
Ваши данные
Online образование руководителей
МОА-программа
Посмотреть все online курсы Академии
Очное обучение для управленцев Алматы
Политика конфиденциальности
Записаться на вебинар
Введите свои контактные данные, чтобы записаться на пробное занятие. Мы свяжемся с вами.
Консультация
Введите свои контактные данные и наши специалисты свяжутся с вами, чтобы ответить на все вопросы
Консультация
Введите свои контактные данные и наши специалисты свяжутся с вами, чтобы ответить на все вопросы
Пробный урок
Только действия приводят к результатам.
Начни сейчас.
Познакомимся, определим уровень с помощью тестирования и покажем как проходит обучение на бесплатном занятии
Начни сейчас.
Познакомимся, определим уровень с помощью тестирования и покажем как проходит обучение на бесплатном занятии
Канат Ильич Нуров
Основатель научно-образовательного фонда «Aspandau» и Алматинской Высшей Школы Управления (Aspandau Academy)Образование:
- Истфак КазГУ им. Аль Фараби, высшее образование в 1985-1992 гг., соискатель степени кандидата исторических наук (Ph.D) в 1992-1995 гг.;
- Академия Немецкого Союза Государственных Чиновников (г. Бонн, ФРГ), октябрь 1991 г.;
- DBA (Doctor of business administration), РАНХиГС при Президенте РФ, г.Москва, 2010-2013 гг.;
- Профессиональный член Единого Центра Медиации и Миротворчества (уд. №011, 2011-2012 гг.).
Научные публикации:
- Правовая и экономическая модернизация традиционной структуры Казахстана. – Алматы: Гылым, 1995 г. - 201 с.
- Политика развития образования Республики Казахстан «Информационное сообщество - 2030». – Алматы: Vox populiI, 2010 г., 207 с.
- Казахстан: национальная идея и традиции. – Алматы: Vox populi, 2011 г., 460 с.
- Политика развития науки Республики Казахстан «Информационное общество - 2030». – Алматы: «Аспандау», 2013 г., 60 с.
- Общая теория управления (методологический опыт казахстанского менеджмента) - Алматы, Аспандау, 2016 г., 460 с.
- Манифест Просветителей Информационного Общества – Алматы, Аспандау, 2019 г., 112 c.
Опыт работы:
- Директор Алматинской школы молодых менеджеров при Алма-Атинской Школе Менеджмента (АШМ), 1991 – 1992 гг.;
- Директор ТОО «Алматинская Школа Управления», 1993 г.;
- Экономический советник Фонда Поддержки Предпринимательства при Министерстве Экономики РК, 1993 г.;
- Заместитель Генерального директора Ассоциации фермеров Казахстана «Агро» при Министерстве Сельского Хозяйства, 1993 – 1994 гг.;
- Старший менеджмент консультант международной аудиторской компании «Делойт & Туш Казахстан», июнь 1995г. – январь 1997 г.;
- Финансовый Директор ГПТ «Алтеба» (Алматытелеком), январь 1997 г.- август 1998 г.;
- Заместитель Главного Финансового Директора АО «Казахтелеком», август 1998 г. – октябрь 2000 г.;
- Вице-президент - Главный финансовый директор АО «Казахтелеком», октябрь 2000 г. - ноябрь 2006 г.;
- Управляющий директор АО «Казкоммерцбанк», декабрь 2006 г. - декабрь 2007 г.
- Президент Научно-образовательного фонда «Aspandau» и Алматинской Высшей Школы Управления «Aspandau Academy», 2008 – 2021 гг.;
- Депутат Мажилиса Парламента РК VII созыва, с января 2021 г.
- Председатель Попечительского Совета ОФ НОФ «Aspandau», с января 2021 г.